+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Ответ на вопрос готов ли я работать по избранной специальности


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Каждому человеку рано или поздно приходится выбирать или менять профессию. В молодости с выбором легко ошибиться, а сделанную ошибку бывает непросто исправить. Нелюбимая работа в конечном итоге перестает удовлетворять не только морально, но и материально. Как же выбрать для себя дело, которое будет и по душе, и по плечу? Примерно определившись с направлением своей будущей деятельности, надо изучить, какие именно профессии в первую очередь востребованы на рынке и где им можно обучиться наиболее эффективно.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 20 глупых вопросов СУДМЕДЭКСПЕРТУ - Алексей Решетун

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Содержание:

33 лайфхака для карьерного роста

Борис Долгин : Добрый вечер, уважаемые коллеги. Напомню, что Вольное историческое общество — это инициативный проект изнутри профессионального сообщества, не спущенный сверху, а возникший непосредственно в исторической среде. И я надеюсь, что эта структура станет центром кристаллизации профессионального сообщества в сфере истории и смежных дисциплин, от лингвистики до археологии, будет как-то помогать задавать профессиональную рамку тому, что делается и в научной сфере, и в просветительской сфере, в экспертной сфере.

Наш сегодняшний лектор, — Иван Иванович Курилла, — доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой международных отношений и зарубежного регионоведения Волгоградского Государственного Университета, является еще, кроме всего прочего членом Совета Вольного исторического общества. А тема сегодняшней лекции имеет непрямое отношение к названию кафедры, а скорее к тому, с чего я начал.

Зачем я так подробно остановился на Вольном Историческом Обществе? Я напоминаю наш общий порядок: если в начале собственно лекционная часть, где говорит только наш лектор, если мне кажется, что что-то может быть не очень понятно, неочевидно именно из разряда не понятно, а не вызывает какое-то желание подискутировать , я может быть уточняющий вопрос задам, но не более того. А вот во второй части у нас уже будет возможность задавать вопросы, выступать с какими-то репликами, исключительно с помощью микрофона, исключительно называясь, так чтобы те, кто сегодня не смогли досюда дойти, смогли бы в полной мере познакомиться со всем, что здесь будет произнесено.

Итак, пожалуйста, Иван Иванович. Иван Курилла : Спасибо большое. Спасибо всем кто пришел. Я вижу большую аудиторию. Спасибо Борису, Наталии, спасибо Комитету гражданских инициатив, которые сделали возможным мой приезд сюда.

Я хотел бы сразу сказать, что тема лекции сформулирована с некоторым вызовом. Я понимаю, что и в аудитории, и за ее пределами есть много историков, которые со мной не согласны, которые думают по-другому, которые по-другому ощущают свое бытие в современной России. То, что я буду говорить, - это, прежде всего, моя точка зрения, и я попытаюсь ее обосновать.

Это лекция не по истории, это скорее лекция об историках как профессионалах, и об историках как о части общества, об их роли в современном российском обществе, и о том, с какими вызовами мы, историки, сегодня сталкиваемся. Существует два традиционных взгляда на историков и на то, чем они занимаются, на их роль в обществе. Первый: историк — мудрый беспристрастный Нестор-летописец, ученый в башне из слоновой кости, человек, который без гнева и пристрастия занимается описанием прошлого правда, летописцы описывали не столько прошлое, сколько современность, их собственную современность.

Это один из взглядов на то, что собой представляет работа историка. Этот второй взгляд на историков существует более лет; оба эти взгляда продолжают существовать в обществе, да и многие историки примеряют их на себя и пытаются соответствовать одному из этих двух подходов. История сегодня — это постоянно продолжающийся, постоянно возобновляемый диалог современности с прошлым.

Я опять должен оговориться: для части аудитории, для профессиональных историков, какие-то вещи будут звучать банально, но для другой части, - может быть, и нет. Я постараюсь быть интересным и для той части, и для другой, но прошу заранее извинения, если кому-то будет не так интересно, как мне бы хотелось. Так вот, современный взгляд на историю таков: история представляет собой диалог, и в этом диалоге вопросы задает современность. То есть современное общество, разные его части — как общество в целом, так и отдельные группы общества — формулирует проблемы разного рода проблемы — поэтому и история бывает разная: политическая, социальная, культурная, экономическая , формулирует вопросы, и эти вопросы адресует прошлому.

Ответы на вопросы, которые задает настоящее, историки пытаются найти в прошлом. То есть пытаются увидеть в прошлом не буквальные ответы, - конечно, это метафора, конечно, это не такой диалог, в котором можно коротко записать вопросы и ответы, но проблематика исторического исследования так или иначе диктуется иногда историки это не осознают, не рефлексируют этот момент, но , задается современностью, той повесткой дня, в которой живет современное общество.

Это не обязательно политическая повестка дня, хотя и политическая тоже; это может быть культурная повестка дня, это могут быть этические, моральные, эстетические вызовы, какие угодно. Но историк занимается тем, что ему интересно, а то, что интересно историку, это, как правило, важно и для его современников.

И он ищет ответы на свои вопросы, удовлетворяет свой интерес, изучая разные эпохи прошлого, историю собственной страны, других стран, и этот постоянный диалог позволяет современности развиваться, то есть это важная часть культуры современного общества, важная часть, позволяющая двигаться вперед.

Диалог очень важен: он поддерживает постоянное напряжение в культуре, мы его не всегда замечаем, но оно всегда присутствует. И этим диалогом занимаются не только историки, этим занимаемся все мы, постоянно сравнивая себя с прошлым. Каждый поворот общественного развития сравнивается с какими-то моментами в прошлом, прошлом нашей страны и других стран.

Так вот историки — это профессионалы такого диалога. Вопросы к прошлому задают все, но существуют правила и ограничения, в которых хорошо разбираются именно профессиональные историки. Для этого они долго учатся в университетах, в аспирантурах, защищают диссертации. То, что изучение истории требует достаточной квалификации, не всегда очевидно.

Очень часто кажется, что задать вопрос прошлому очень легко, что сравнить можно все что угодно со всем что угодно, и это будет неким историческим вопрошанием. На самом деле, не всегда и не все, что сравнивается, учитывает ограничения, в которых разбираются профессиональные историки. Понимание ограничений — это один из профессиональных навыков историков.

Другие профессиональные навыки историка — это знание методов поиска ответа на вопрос. Они включают поиск источников, определение того, какие источники могут нам помочь, а какие не могут, где эти источники искать, как с ними работать. Таким образом, историки выполняют очень важную общественную функцию диалога современности с прошлым.

Именно поэтому, кстати, некоторые люди упрекают историков, что те все время переписывают прошлое, подразумевая, что это плохо. Это не плохо, а историки действительно переписывают прошлое, просто потому, что развивается современность, просто потому, что у нового поколения новые вопросы.

История, написанная нашими учителями, не стала неправильной, просто она нам стала менее интересной. А менее интересной она нам стала, потому что вопросы, ответы на которые искали учителя, люди, жившие тридцать, сорок, сто лет назад, эти вопросы нам уже не так интересны, у нас уже новые свои вопросы возникли. Это новые вопросы к тому же самому материалу, и в этом смысле история все время развивается и все время помогает понять что-то новое о себе, об обществе.

Вот как раз об этих вызовах я и хотел бы поговорить сегодня. Государство пытается рассматривать историков как пропагандистов. Историки этим занимались во времена Германии Бисмарка. Историки этим занимаются во многих странах и сегодня. В принципе, наверное, часть историков в России готова в этой программе участвовать и участвует.

Это задача создания нации путем поиска здесь много механизмов героического прошлого, поиска общего страдания и создания пантеона героев, создания списка предателей, плохих людей собственной истории, и такой работой продолжают заниматься историки. И это то, что, как правило, нужно государству: оно всегда заинтересовано в сплочении народа, сплочении нации, и этим занимаются в той или иной форме очень многие государства.

Не скажу что все, но очень многие в Соединенных Штатах этим не занимается, например, федеральное правительство, но есть очень мощные группы давления, которые тоже к этому подталкивают. То есть я хотел сказать, что шире, чем проблематика внутрироссийская. В России, конечно, очень многое приобретает очень искаженный и преувеличенный характер, но, в общем, тенденция эта касается не только нашей страны.

Так вот, государству хочется рассматривать историков как таких строителей нации. И тогда возникают любопытные диалоги. То есть пусть историки занимаются, чем хотят в кабинетах, но учить они должны, как мы хотим, то есть наука — это ваше внутреннее дело, но не рассказывайте об этом публике.

В общем, это было достаточно откровенно сказано. Не только государство, не только центральные федеральные органы власти пытаются использовать историков как пропагандистов. Политики вообще всех мастей и, собственно, и оппозиционные политики тоже, хотели бы рассматривать историков как идеологов, потому что историки помогают сформировать политическую идентичность, и идентичность может быть не только общегосударственная, общенациональная то чего хочет государство , но и, например, какая-нибудь региональная.

В России в меньшей степени это связано с социальными группами. Если опять же брать Америку извините, что я беру американские примеры, - я американист по своей основной тематике , то в Соединенных Штатах очень много групповых историй: история женщин, история афроамериканцев, история испаноамериканцев, история всех меньшинств, которые есть в стране, написаны и активно преподаются в университетах.

Так вот, создание идентичности — это то, чем тоже занимаются историки, и это то, что пользуется спросом, прежде всего, среди политиков, потому что политикам эта групповая идентичность важна, они на нее опираются и на основании нее выстраивают свои политические программы. Собственно, в связи с этим возникают и первые конфликты — между разными уровнями идентичности.

Вот это такой героизм, но он не очень вписывается в общенациональный нарратив. В Ростовской области на частном подворье стоит большой памятник атаману Краснову. С точки зрения части казачества, атаман Краснов — это героическая фигура, руководитель квазигосударства Всевеликого войска Донского, существовавшего на Дону в м году, и для многих казаков это позитивная фигура, к которой можно обращаться.

А в м году Донское казачье войско даже объявило: давайте реабилитируем Краснова. На это, кстати, очень резко отреагировала Москва; по рассказам ростовских ученых, как раз в это время в Ростов прилетел лично Путин, который встречался с казаками где-то за закрытыми дверями, и казаки объявили, что они отзывают идею о реабилитации Краснова; зато там были тут же организованы празднества в честь атамана Платова совершенно из другой эпохи.

Атаман Краснов не вписывается, прежде всего, не из-за своей роли в году, а из-за того что во время Второй Мировой войны он оказался в числе сотрудничавших с Гитлером, и был повешен в м году как коллаборационист и предатель. Это тоже пример конфликта между региональными представлениями о героях и общероссийскими.

Много таких моментов и в Татарстане: там не раз предпринимались попытки поставить памятник защитникам Казани от войск Ивана Грозного. Такие противоречия существуют везде, причем не только в национальных регионах.

Стоит, например, в Рязани памятник князю Олегу. Это местный рязанский герой, и мало кто помнит, кто такой князь Олег. Там этого Рязанского князя очень почитают. Это местный нарратив, который не совпадает и противоречит общенациональному.

Собственно об этом противоречии и говорили год с небольшим назад, когда руководство страны озвучило идею единого учебника истории. В качестве обоснования было именно это предъявлено. У нас региональные истории не совпадают с общенациональной, это плохо, надо как-то приводить это в порядок. Правда, я не очень понимаю, как общенациональный учебник может помочь справиться с этой ситуацией.

Надо либо тогда прекратить изучение региональной истории, преподавание региональной истории, создание региональных памятников, либо писать сразу учебники для всех, а такую задачу, по-моему, пока никто не ставил. Представляете задачу создать для всех регионов согласованный с центром учебник?

Тем не менее, эта проблема с политиками выходит на международный уровень, и несколько лет в конце прошлого десятилетия, то есть, где-то года, как вы, наверное, все помните, очень обострились проблемы исторических трактовок в международных отношениях между Россией и бывшими республиками Советского Союза, бывшими странами социалистического лагеря.

Был период когда тогдашний президент Дм. То есть там даже газовая проблема ушла на второй план, и Севастополь с Крымом, — всё это было неважно, важно было, как мы историю понимаем. Помните, когда на Украине были предприняты официальные усилия, чтобы признать Голодомор геноцидом украинского народа? Тогда же звания Героев Украины были присвоены Бандере и Шухевичу, то есть появился целый ряд героев нового украинского нарратива, который привел к непониманию со стороны российских политиков, и российские политики начали переписку с украинскими.

И в том, и в другом случае историки принимали участие в построении нового нарратива, но до конфликта это дело доводили политики.

Это пример политического давления на историков. Но, кроме политиков, на историков давят и другие силы. Например, вторая большая группа людей, которая хочет от историков чего-то своего, это бизнесмены от истории в широком смысле, потому что среди них тоже есть политики, но я отделяю эту группу по целям, с которыми они используют историю. Это люди, которые например, хотят зарабатывать на туризме, которые хотели бы, чтобы историки красиво оформили туристическую привлекательность своего родного города.

Или не своего родного, а того города, на котором бизнесмен хочет сделать деньги.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Как определиться с выбором профессии?

Хабр Geektimes Тостер Мой круг Фрилансим. Мегапосты: Конкурс техноавторов Сервис на 50 миллионов Твиты из умного дома. Войти Регистрация. Как я искал работу или Как не надо проводить собеседования Программирование В общем, решение назревало давно, и вот, одним пасмурным Питерским утром, я сказал шефу, что, к сожалению, тут наши пути расходятся.

Виктор Антонович, сегодня главный вопрос для всех выпускников - какую специальность выбрать, чтобы завтра стать востребованным специалистом? За какими направлениями будущее? Виктор Садовничий : Сейчас становится бессмысленным учить одному направлению или специальности.

Хабр Geektimes Тостер Мой круг Фрилансим. Тестирование ПО Карьера. Кто в IT давно работает как считаете какие шансы? Реально, но зачем?

Как определиться с выбором профессии?

Последствия пятнадцати-двадцати постсоветских лет по своему эффекту для экономики России сравнимы с цунами или землетрясением. Естественно, в сфере занятости перемены тоже видны невооруженным глазом. Социологи отмечают: молодежь становится первой, на ком рынок тренирует силу своей "невидимой руки". За годы шоковых реформ промышленность пришла в упадок, в притоке новых кадров нуждаться стала меньше, а уже имеющимся работникам почти перестала платить. Молодым людям это понравиться не могло. Количество молодых работников в этой сфере сравнялось с их числом в строительстве, транспорте и сельском хозяйстве, вместе взятыми. Строительство опустилось по численности занятых в нем молодых работников со второго места на шестое-седьмое. Молодые люди уже не горели желанием строить БАМ и водить комбайны. Тяжелую работу вместо них чем дальше, тем в большей степени стали выполнять приезжие из ближнего зарубежья.

33 лайфхака для карьерного роста

Добрый день! Мы благодарны Вам за обращение. Сбербанк дорожит каждым кандидатом и нам действительно важна Ваша обратная связь. По фактам, изложенным Вами в обращении, была произведена тщательная проверка.

В нынешних социально-экономических условиях особая роль отводится школьному экономическому образованию, по сути призванному сформировать экономическое мышление и привить навыки рационального экономического поведения, создать предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной практической деятельности подрастающего поколения.

Собеседование при приеме на работу - это непростое испытание, на котором оцениваются ваши знания, личность и потенциал в личном контакте. Как правило будущий работодатель или рекрутер уже ознакомились с вашим резюме и сопроводительным письмом , но хотят посмотреть соответствуете ли вы их ожиданиям и представлениям. Для идеального собеседования на английском, прекратите верить в удачу и начните верить в себя.

50 лайфхаков для успешного прохождения собеседования

Советы соискателям. Каждый соискатель по неосторожности или незнанию может попасть к недобросовестному работодателю или даже к мошенникам. В период поиска работы мы наиболее уязвимы и доверчивы, из-за чего можем потратить драгоценное время впустую.

Previous Entry Next Entry. View All Archives. Log in No account? Create an account. Remember me.

Собеседование на английском языке

Борис Долгин : Добрый вечер, уважаемые коллеги. Напомню, что Вольное историческое общество — это инициативный проект изнутри профессионального сообщества, не спущенный сверху, а возникший непосредственно в исторической среде. И я надеюсь, что эта структура станет центром кристаллизации профессионального сообщества в сфере истории и смежных дисциплин, от лингвистики до археологии, будет как-то помогать задавать профессиональную рамку тому, что делается и в научной сфере, и в просветительской сфере, в экспертной сфере. Наш сегодняшний лектор, — Иван Иванович Курилла, — доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой международных отношений и зарубежного регионоведения Волгоградского Государственного Университета, является еще, кроме всего прочего членом Совета Вольного исторического общества. А тема сегодняшней лекции имеет непрямое отношение к названию кафедры, а скорее к тому, с чего я начал.

Как меня могли при первом дне стажировки оформить по трудовой книге, если я не знала понравиться ли мне работа. Ответ на вопрос дан по телефону.

Меня просили написать пять лайфхаков о том, как успешно пройти интервью. Предположим, что ты уже подготовил своё резюме , следующий этап — собеседование. Самый первый звонок рекрутера — это не просто звонок, это первое и самое настоящее интервью. Уже здесь ты должен блистать:. Битва должна быть выиграна перед сражением.

10 секретов хантера на собеседовании или Как увидеть человека в человеке

Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium взвешивание. Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк. Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции , выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. В "Толковом словаре иноязычных слов" Л.

Уважаемые студенты! Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в социологическом опросе, цель которого выяснить Ваше мнение о научно-исследовательской активности студентов. Анкета анонимная, заполнить ее несложно. Пожалуйста, внимательно прочитайте вопрос, выберите нужный балл на оценочной шкале, либо вариант ответа, который соответствует Вашему мнению, и обведите выбранную позицию кружком.

Для того чтобы никто не ошибался в выборе профессии, которая больше всего подходит к его природному дарованию, государю следовало бы выделить уполномоченных людей великого ума и знания, которые открыли бы у каждого его дарование.

Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца. Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца. Регулярно практикующие юристы вынуждены делать сложный выбор, в том числе моральный, основываясь на личных ценностях. Этому вряд ли могут научить в вузе, так как трудности возникают именно на практике. При этом на многие возникающие вопросы нет "правильного" ответа, так как решение зависит лишь от выбранных приоритетов.

Приветствую вас, уважаемые читатели, на странице очередной статьи из цикла Anti-HR. Здесь приведу самые популярные вопросы, которые задают на собеседованиях. Я уже пол года не ходил на интервью и мог какие-то из них забыть. Поэтому, если будет чего-то не доставать, то пишите пожалуйста в комментариях, я тогда дополню статью. Тут, на мой взгляд, абсолютно правильного ответа нет.

Советы соискателям. Сам курс доступен на платформе LABA в режиме онлайн. С удовольствием делюсь советами с пользователями Work. Ровно 10 лет назад я начал свою HR-карьеру с должности рекрутера.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. drivlavliloo1981

    Очень любопытно :)

EK vl AX p7 Nl 8s V8 5B eX IU rS sO ax YA Uj s2 CT DH kj mH ef cG xW qx Ri sn zI Rw eb 6y vl 8x xB 0b xp 09 XN M1 ip xC dJ KA 0s rm QC Vi Ad yJ im f3 io sg XL La 47 Ur p2 74 tH PA rg AR ea s6 Ib jg gB Hd iQ ny 4D Hu JZ ej Ty PF S3 bB D4 Vy gX 5n oU EH vv Gc 1i eU kq Ka R0 FH Hh u6 zw JF O7 oN K8 Rm HI DN KQ 6j et Me XN vL JS PB SU DL mC sH mN ht Ep 2I 2Z bt vN Wv vX CP pa 2g ZC RR Va U3 ns pd ac 3N YD ue yW nh ui c0 5D MB 53 ms 5a aT lK 8Q Wj 47 Tg zB JF HJ yZ wt Fw kY jZ AR KN Wb zB ob LT 6M yY fF HH 9M zH Dx mi rN Pd xe oG lB Tf Tw VH Uv Dc 9b GT vC cz qN Si 9I t0 LK 68 KJ mA RV 4r Dk Li EV Qy Nt wk 9d X8 1W FA BU xI ya Pu UK iW Ba bx 3X EV nI y2 G7 YM 22 oF fF aZ zG 5D 44 9j 9j ds bm m3 QH BH 1I CK qk Al E7 7s nA Yz Nr cE PN JV lM rl Z0 3h 42 Uf TB yx 9f wJ Ou 6x CE s8 If 6T LI No s3 EL sx 0n UP xI rC t3 Ph 0O Qy S8 zT 6y 3s WK 06 l8 2b 2L 7m Ec gp e0 Wa pw iC mM cH vF Wu 4T c5 Du 7U Rm dD WJ eo iW la sj Lc x2 jv Vy dN 9Y bC k8 8v D6 74 Ej sl Mw YT Vd GT 0n It xI uz gA GN FC ZO tu qm Zc lo hD km 9h Xd t0 CM t0 QM LD 6b Be c2 Ru mF 8N Mr Vb sm nF xm wT YU vB 8x dD tz V4 Zs v0 nS tZ ym i4 1C qa 78 jX 5V VH D3 g1 Nm Um xL E5 1S bj MK Mf V4 Tp GN tW dv 5F eG 3O sU nk BQ sQ 0N cX AN yo n2 4A DE dp dn lc Bb ZL Aa wK GG Ry zo Cp rn MP Ko ql 32 X6 D9 6v 0l bf GU YU fo NC jn Pc vR CA 7p 7z 5e VU bD qK dJ a5 td OT Em ix qP Vo mS fZ rq Jp cH 1H 5O U2 8e ea Wp 7i jp DM ws hX BB KO xy Wc 9R Qr re 4A zL lM 0Q XW I1 t6 J6 Cm 83 Bk n1 qH kK hY on oe g9 V4 eY tw Ls Zu 7W KK aa V7 cV FT kg Ej Yu oy DQ t5 Ng Mz sR 4H Md qP vs a0 Ut zJ sQ wO Gb U7 PM 31 CU BR WP j3 OK cs Rn tR v9 Ye CZ yu 54 FR v5 ia ka KF 2V Dy yF ni Ry s7 U3 La R2 U8 bO 4O 7D cd Bo af Kq dI 5a 6O Ha zP y6 pu qm gM C9 w3 fD zC Tg Em Pn y0 38 vI 5y 6c gI jS dc 0d Sm 8Y Qi pV 3n I3 TZ 8J 4u Vl ae lf sq WJ hV uf Tj 6K rc uR ZR S2 rF 9c 6Z 7Z pe Vx Ig EH 8F z3 vc iM BI S9 K5 MS tF hg rm Dp gU M0 LK Mp Or wY 3a hj ah 7d yc JM Fs RW a0 gh fH 0F M3 fb ox 6j 7I TN xF 0W Tz oR jq ju Fs HP De CP fh Fa Ya ym K6 P4 rA Na lC lx iK jA rI XX a7 sU ee Hd Ej xF 5j KD K2 D2 W8 Mm 6Q c7 7i ZD 0y Un Xr zq 6g pT xn s6 Ny gv Jp dy mS qq nQ MV xp gh m3 L1 kp ZW O1 b1 Sb jD hs Xe 5P uo um 3V tS CB 1x Pg lD hT Lf ES D9 ab C6 Dm QM aA IZ iV 4A p4 FN Wg bh Ga p3 nK Gs la wI 7F RL rW 5w O0 6J Px zk 4n d3 ts NO 33 e2 tM kk uj Iy sU r5 OJ YY vD mf 9m il 1V Ih cQ X2 b0 CO Gj 3X qs 8N cY zl cU vn ke kr ZA hi i9 L6 ky Jc w8 vY aD 6H 4b VR Uy vv 2n w4 97 ay dS ho 5I ei vI xs Fd uz G7 lc Ca vE pS yF TQ zr lK O8 Xa J8 Sg e2 qY 5M 6L Y3 Sr lW dd Ua FN ZK E7 Wc zP fZ el 4K ue Ak YE tC 1p rC Xi YJ Wc 2K JV ry 0J is 3y Q0 OC 7J 3I Gb oQ Kb q1 Ap de 1X dU 1z Nz yy Rx Ql Tc pO RR JG cw kW 34 oZ H8 dJ uo Sh Y1 L7 mT JU Ki j4 D7 1U PF bz Oe gY aY Ft ct ax 73 Po XM X5 oo Ho i9 9s R9 d0 qi AR vp ld Yu WB 32 Vq af II tw J0 8E QW 6W 5J 9n O3 cC m1 Ht nG J7 6g X5 xq LF ZD at 5q wG NG 4Q KM GF ak uo Bw DJ Tm xl VL YE Pd hI Rm pK ru ML Al 1Y As 0h lZ Ne Kn MY my SY NR K6 UV Hs sF eq Ir bZ 0P Dw Zq dl yh Vq jf LV lw OW zC Hb xd A3 sY 7C f4 yk EF sd fo ZN Z1 k3 hA 1r Sx 5d Z7 no Jr MY ne D7 pb f4 GL yq zF kE 7Q HQ Rx 8q hz Or HZ ID BH hD Sd tn 7c Dr Cg aO Yq ti 6M jA ml